Leerlingenzorg

De combinatie van onderwijs en behandeling zorgt voor een optimale ontwikkeling van leerlingen. Op verschillende manieren volgen wij hun ontwikkeling.

De leerlingenzorg is een belangrijk onderdeel van ons werk. Er zijn verschillende vormen van overleg, leerlingbesprekingen en registratie om de ontwikkeling van een kind te volgen en te bevorderen. We gebruiken het leerlingvolgsysteem ParnasSys. Het systeem maakt het mogelijk om het werken met leerlijnen digitaal te plannen en te registreren. We voeren toetsresultaten in, waardoor wij zicht krijgen op individuele resultaten, groeps- en schoolresultaten. De rapportages van iedere leerling slaan we op volgens de
richtlijnen van de Algemene verordening gegevensbescherming en gedurende een wettelijk voorgeschreven termijn. De resultaten kunnen aanleiding vormen tot aanpassing van het OPP (individueel niveau), groepsplan (groepsniveau) en schoolbeleid (schoolniveau).

Intern Begeleider

Binnen onze school hebben we een aantal intern begeleiders (IB’ers). Hun taken zijn:

• ouders en collega’s adviseren als een leerling extra zorg nodig heeft (bijvoorbeeld aanpassingen in het leerprogramma, overgang naar een andere groep of bij opvallend gedrag);
• leerkrachten ondersteunen bij hun onderwijskundige taak;
• overleggen met het klassenteam om de voortgang te bewaken;
• deelnemen aan het zorgteam.

Stagecoördinator

De stagecoördinator ondersteunt de leerlingen vanaf 16 jaar en hun ouders bij het maken van de keuze voor dagbesteding. Hij houdt gesprekken met leerlingen en ouders over de wensen en mogelijkheden binnen de dagbesteding
of (beschutte) arbeid. Hij begeleidt leerlingen en ouders ook tijdens oriëntatiebezoeken bij verschillende vormen van dagbesteding. Vervolgens onderzoekt hij in overleg met leerling en ouders de mogelijkheid om stage te lopen bij de dagbesteding waar de voorkeur naar uitgaat. Tijdens de stage onderhoudt hij contacten met de stagebegeleiders en verzorgt hij de terugkoppeling naar ouders en klassenteam op school.

Gedragsdeskundige/Behandelleercoördinator

Aan school zijn verschillende gedragsdeskundigen verbonden. Ze hebben allen een academische bevoegdheid als psycholoog of orthopedagoog. Vanuit deze deskundigheid vervullen zij een belangrijke rol binnen de leerlingenzorg. Zij geven advies over de pedagogische aanpak van de leerling en doen waar nodig psychologisch/orthodidactisch onderzoek, ze bieden individuele begeleiding en zijn beschikbaar voor vragen van ouders. Behandelleercoördinatoren (BLC) spelen een centrale rol in de samenwerking tussen thuis, school en revalidatie. Zij overleggen regelmatig met de revalidatiearts en nemen deel aan de behandelplanbespreking van het revalidatieteam.

Zorgteam

Als er specifieke zorgen zijn over een leerling in de klas op het gebied van het leren, het gedrag of de sociale ontwikkeling, dan bespreekt het zorgteamoverleg de leerling. We informeren ouders altijd over de specifieke zorgen. Aan het overleg nemen de IB’er, de afdelingsdirecteur, de gedragsdeskundige en het klassenteam deel. Met elkaar zoeken zij naar mogelijkheden om het probleem aan te pakken. Bij de start van het schooljaar en in februari houden de leden van het zorgteam en de hele groepsleiding een groepsbespreking. Het onderwijsprogramma, de organisatie, ondersteuningsbehoefte en mogelijke knelpunten, staan dan centraal. Het zorgteam bespreekt twee keer per jaar de toetsresultaten en observatiegegevens van de leerlingen om de leeropbrengst te bepalen. Dit gebeurt op individueel niveau om het OPP van de leerling te actualiseren, maar ook op groeps- en schoolniveau om ons onderwijsaanbod en onze aanpak te evalueren.

Onderwijs en zorg

Naast individuele behandeling, verzorgen de therapeuten van Basalt activiteiten samen met het klassenteam of de vakleerkracht bewegingsonderwijs. Zij maken daarbij gebruik van speelse vormen, praktische en creatieve activiteiten en allerlei vormen van bewegen.

De verschillende disciplines die we kunnen inzetten zijn:

• Psychologie;
• Orthopedagogiek;
• Fysiotherapie;
• Ergotherapie;
• Logopedie;
• Maatschappelijk werk;
• Bewegingsagogiek.